Entrevista: Marisa Narciso Sampaio e Lígia Silva Leite

O livro Alfabetização Tecnológica do Professor, de Marisa Narciso Sampaio e Lígia Silva Leite, tem como objetivo principal discutir a tecnologia como ferramenta de trabalho do professor. As autoras partem do princípio de que a educação e a informação são condições para a democracia, portanto, é necessário que os professores entendam, interpretem e dominem a linguagem tecnológica de forma crítica, ativa e participativa. Assim, vão promover transformações na organização da sociedade. As autoras defendem também a importância de se desmistificar o uso da tecnologia para que todos tenham acesso a técnicas inovadoras sem deixar que isso se torne mais um fator de desigualdade social.

Alfabetização Tecnológica do Professor

Durante séculos a alfabetização tem sido fator de socialização no mundo e interpretação deste, hoje se torna cada vez mais importante uma alfabetização audiovisual, uma educação para a mídia, enfim, uma alfabetização tecnológica para interpretação e ação crítica junto às novas tecnologias e formas de comunicação. O professor precisa se preparar, enquanto atualização e formação profissional, para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação de cidadãos produtores e intérpretes das linguagens do mundo atual e futuro. Alfabetização tecnológica tem relação direta com o domínio crítico da linguagem tecnológica, não apenas mecânica. O uso das tecnologias deve ser contextualizado com as necessidades socioculturais do aluno. A formação do educador deve levar em consideração a análise e compreensão da realidade, evitando assim práticas dissociadas do dia-a-dia do aluno e da escola.

Teoria de Schön

Donald Schön nasceu em Boston, Massachusetts no ano de 1930 e foi um pedagogo estadunidense que ficou famoso por estudar a reflexão na educação. A Teoria de Schön é conhecida por partir da afirmação que “a aprendizagem somente acontece quando novos conhecimentos são traduzidos em diferentes comportamentos que sejam replicáveis”.

Formação Contínua

A escola, na tentativa de acompanhar as mudanças que ocorrem na sociedade, busca conectar-se ao uso da tecnologia adaptando-se de forma a atender as demandas sociais. Desta forma, a escola atual deve formar um sujeito que pense de forma autônoma e criativa.  No entanto, observa-se que o uso do computador em algumas escolas, baseia-se no simples fato de ensinar o manuseio técnico da máquina.